苏教版数学一年级上册《五认数10以内的数5.认识=、〉和〈》2.docxVIP

认识“ =”、“ ”、“ ” 教学目标： 1、经历把“多”“少”等语言抽象为数学符号的过程。 2、了解 、和 数学符号的含义，会用这些符号表示 9 以内两个 数的大小。 3、在看图讲故事和分食物的过程中，激发学生学习的兴趣和关 心他人的情感。 教学重点： 认识 、 符号，并用这些符号表示两种物品的数量。 教学难点： 了解 、 =和数学符号的含义，会用这些符号表示 9 以 内两个数的大小。 教学过程： 一、复习“ =” 谈话：今天小熊可高兴啦， 因为它的好朋友们都要来给它庆祝生 日！看！已经来了哪些小动物？（小兔子和小猴子）哪位小朋友能上 来数一数小兔和小猴分别有几只吗？（有 4 只小兔和 5 只猴子） 师：小熊是个特别好客的小动物，它拿来胡萝卜招待小白兔。这些萝卜够分给这些小兔吗 ?你是怎么看出来的？ 生： 4 只小兔子分 4 个萝卜 师：你是数一数之后发现了兔子和萝卜一样多， 谁能用其他的方法让我们一眼就能看出来兔子和萝卜一样多？ 1 只小兔分 1 个胡萝卜，分到最后，谁也没有多余。我们就可以说，小兔的只数和萝卜的个数同样多，他们的数量同样多， 你能用什么式子来表示？比较的两个物 体同样多我们可以用什么符号来表示 4 =4，读作 4 等于 4。看来呀 小朋友们真的和等号成为好朋友了。 二、认识“多、少”、和“＞、＜”。 谈话：我们再来看看小熊给小猴准备了什么。 小熊给他们准备