苏教版数学一年级上册《八10以内的加法和减法5.得数是6、7的加法》1.docxVIP

小学电子备课导学案设计 课题 教学  得数是 6、7 的加法 课型 新授 第 1 教时 总第 28 教时 1、让学生通过观察、操作和思考，初步掌握得数是 6、 7 的加法的计算方 法，会正确计算和是 6、7 的加法。 2、体会两道相应的加法算式之间的联系，培养初步的观察、比较和推理能 目标 重点 难点 教学器材 作业设计  力。 正确计算和是 6、 7 的加法和相应的减法。 正确计算和是 6、 7 的加法和相应的减法。 多媒体 想想做做第 4 题、第 7 题 预习课本第 52、53页 预习提纲 教学过程和教学策略 二次修订 一、自主先学，课本第 12 页 二、小组讨论 课件出示例题情境图。 （ 1）观察情境图： 这幅图上画了什么？排队先来的有几人？推工具车来的有几人？ 帮助学生整理：图中的小朋友们来植树， 5 人是排队先来的， 1 人 是推工具车来的。（板书： 5 1 ） 白菜老师提出的问题是：一共来了多少人植树？ （ 2）引导列式： 问：求一共来了多少人植树？可以怎样列式呢？ 学生交流列式，根据学生的列式板书： 5＋ 1= 问： 6＋ 1 等于几呢？教师完整板书： 5＋ 1=6，学生齐读算式。 问：这里的 5 表示什么意思？（ 5 个先来的小朋友） 1 又表示什么意思？（后来来的 1 个小朋友） 为什么用加法算？ （ 3）观察比较： 教师小结： 要求一共来了多少人植树