苏教版数学四年级上册《五、解决问题的策略2、解决问题的策略》2.docxVIP

课 题 执教日期 教学目标 教学重点 教学难点 教学资源 教学时数  解决问题的策略 执教班级 使学生在解决简单实际问题的过程中，初步体会用画图和列表的方法整理 相关信息的作用，感受画图和列表是解决问题的一种策略。会用画示意图或列表的方法整理简单实际问题所提供的信息，会通过画示意图或列表的过程分析数量关系，寻找解决问题的有效方法。 使学生进一步积累解决问题的经验，增强解决问题的策略意识，获得解决 问题的成功体验，提高学好数学的自信心。 掌握用列表的方法整理题中的有关条件，分析条件与问题直接的数量关系，解决简单的实际问题。 会用列表的方法收集、整理信息，多角度地寻找解决问题的有效方法。 多媒体课件 课时 教 学 过 程 第1 课时 教学内容 一、揭示课题 板书：策略。 今天我们来研究解决问题的策略。（板书课题：解决问题的策略）  课堂提问 学生活动 谁来说说策略是什么意 思？ 分别举例说一说。 二、创设情境， 寻找解决问题的有效方法 。 （一）解决问题 1 根据问题选择条件并解答。 条件整理完成了， 现在非常清楚地看到三个条件， 但在解题时我们却需要选择有用的条件进行解答。  出示例 1 场景图，小芳家栽了一些果树， 看图后你知道哪些信息？ 根据这些信息你可以提些什么数学问题？ 你能否用一个方法把它们又简便又清楚地整理一下？ 提问：题目要求什么？如何求桃树和梨树一共有多少棵？