北师大版小学语文三年级上册《8海底世界②圆圆的沙粒》课教学设计76.docxVIP

《圆圆的沙粒》教学设计 【教材分析】 这是一篇童话故事。课文采用对话的形式，写一颗沙粒 不被同伴们的议论所动摇，钻进蚌壳里，几十年后变成了一 颗闪闪发光的珍珠，说明了朝着预定的目标，坚定不移地努 力，就能实现美好的愿望。 【学情分析】 这是一篇故事性很强的童话故事，学生学习的兴趣特别浓厚，它符合中年级儿童的年龄和心理特点，但要以“圆圆的沙粒”克服各种困难为核心，启发学生从中悟出内涵，这对学生存在一定的困难。所以我搜集了大海、珍珠的相关资 料，通过直观的图片， 让学生能身临其境地体会海美、 景美、物美。 【教学目标】 1．知识与能力 1）理解 . “牢狱”“异想天开、 “真诚”、“议论纷纷” 、“坦然”等重点词语。 2）指导学生多种形式的有感情有语气的读。 3）指导书写好词并积累运用。 ２．过程与方法 通过情景创设，以“圆圆的沙粒为什么能变成珍珠“这 个问题穿插始终，通过两次强烈对比，多种形式理解词语， 多种方式的读，充分放手让学生说和议来悟出道理。 ３．情感态度价值观：明白沙粒为什么能变成珍珠，知道只要认定目标坚持不懈就能成功的道理。【教学重难点】 教学重点：课文 1—— 5 自然段，沙粒变珍珠的决心和不被同伴们的议论所动摇，坚定地钻进蚌壳里的经过。 教学难点： 使学生初步懂得有了预定的目标， 只要坚持、 努力就能成功的道理。 【教学过程】： 一、复习导入 师：大家看到这些东西了吗？ 出示生字词：坦然 牢狱 一条缝 钻进 蚌壳 异想天开 议论纷纷  猛然  海潮 体会沙粒生活环境，感受它生活得舒适惬意。 师：看来大家都掌握得不错，奖励你们去看看沙粒们生 活的环境——美丽的海滩，好吗？课件展示海滩美景，师配 乐介绍：沙粒们生活在那迷人的海滩，海星、贝壳是他们的 好伙伴，闲暇时和海里成群的鱼儿说说话，听听海鸟们婉转 的歌唱。春天享受春暖花开，夏天沐浴明媚的阳光，无论什 么季节，海滩的美景总是那么让人陶醉，生活在这里是多么 舒适愉快啊 ~~~~~~ 揭示课题，回顾主要内容。 就在这海滩上，有一颗与众不同的沙粒，它是——（齐读课题）“圆圆的沙粒” ，关于这颗沙粒有什么故事呢？谁来说说文章的主要内容？（一颗圆圆的沙粒想要变成珍珠，它不顾同伴们的嘲笑钻进蚌壳几十年，终于实现了理想） 师过渡：那么沙粒是怎样变成珍珠的呢？今天我们要继续 走近这颗 “圆圆的沙粒” ，去感受它平凡的生命创造的奇迹。 【设计意图：在开课环节复习旧知，温习生字词，回顾主要内容，另外，对于沙粒生活环境的铺垫有利于后面学生体会它放弃这样的幸福生活坚持理想是多么不易，也为后面的说话训练做好准备】 （三）在读议中悟，深入学习 1— 5 自然段。 根据自读提示品读 1-5 自然段， 自学提示：（1）自读 1— 5 自然段，边读边思考：圆圆的沙粒是怎么说的？用“﹏ ﹏ ”勾画出来。它又是怎么做的？用“——”勾画出来。想想从它的语言、动作中你体会到什么？ （ 2）画完后带着自己的体会读一读。 【设计意图：完美的课堂是“生态课堂” ，应该是学生 发挥主要作用自主学习。从三年级开始可以有意识地培养学 生的自学能力，进行简单的勾画和思考，长期的坚持训练一 定会让学生养成良好的自主学习的习惯。 】 2．学生汇报交流。 （ 1）指名说圆圆的沙粒是怎样说的？“我要变成一颗珍珠，成为有用之材。 ”谈体会（我觉得它是颗有理想的沙粒）板书 （理想） 2）指导读出“真诚” 。“真诚”的意思可以把这两个字拆开分别理解：认真和诚恳。教给学生这是个解释词语的好办法。 3）圆圆的沙粒是认真又诚恳地向它的同伴说： “我要变成一颗珍珠，成为有用之材。 ”男女生读。 （全班读）师板书：这是圆圆的沙粒的理想！反问：圆圆的沙粒的理想是什 么？ ( 变成珍珠成为有用之材 ) 看来它想变珍珠不光是珍珠好看璀璨夺目，它不想碌碌无为，希望能实现人生的价值。 4）同伴们对这个真诚地沙粒不但不理解，反而嘲笑 圆圆的沙粒（齐读） ：变珍珠？哈哈，异想天开！ ”同伴们觉得它的什么想法是“异想天开”？（变珍珠）结合图片理解“异想天开” 。练读这句话。读出嘲笑否定的语气。 5）男女生分角色朗读 1、 2 自然段，体会沙粒和同伴的语气。 6）继续汇报：沙粒是怎样做的呢？（可是，圆圆的 沙粒已经下定了决心，坦然地钻进了蚌壳里。 ）谈体会，师总结：沙粒正在实践者它的理想，并且是义无反顾地实践着 理想。同伴的嘲笑沙粒丝毫也不介意，沙粒怀着怎样的心情？（坦然）理解“坦”字，就是平静的意思，它下定了决心， 它并不在乎 人的嘲笑和 解，它知道自己没有做 ，所以它内心 定而平静，没有一 犹豫的 蚌壳里。沙粒一面 坦然平静地 蚌壳，一面在心里默念自己的理想： “我要 成一 珍珠，成 有用之材。 ” 句 ， 出它的“坦然”。 （ 7）沙粒的