北师大版小学语文三年级上册《9书信②信》课教学设计13.docxVIP

《信》 教学目 ： 1、初步理解信的意 ，知道信是 接人与人心灵的 。 2、通 言文字的理解， 想象， 激 学生 自然万物的关注和 ， 行朗 。 3、通 学 ，有感情的朗 歌。 教学重点： 1. 通 言文字的理解， 想象， 激 学生 自然万物的关注和 ， 行朗 。 教学 点： 1、了解信的格式，初步理解信的意 ，知道信是 接人与人心灵的 。 2.. 通 言文字的理解， 想象， 激 学生 自然万物的关注和 ， 行朗 。 教学准 ： PPT 教学 程： 一、激趣导入 【出示金波 片】孩子 ，看， 是 ？你 他 ？（生：金波 或者不 ） a: （ ）你来 一 ，你 他的了解。 b: ( 不 ，就老 ） 是金波 ，他写了 多儿童文学作品，是我国著名儿童文学作 家，哪个同学来 一 他写的作品（指生 ） 今天我 再学 一首他写的 歌， 目叫《信》 【板书：信 】 （ ） 2、 信，是人 交往的重要工具， 【板 ：信封 】一封封信 着我 的心里 ，表达着我 的情感， 歌中的“我”也接触到了写信，到底 生了什么事呢？一起到 中看看吧！ 你翻到 69 。 二、初读课文 1、 同桌共用一本 歌，互相帮助尽量把字音 准，把 句 通 。 2、老 知道你 很能干，昨天都 了 首 歌， 在我想考考你 ，一起来看看 些 你都 ？（老 自学情况，出示 。 ） 度： 在大家已 利 关了，我 一起把他 回到 歌中再来 。 【 歌】 3、 了 首 歌， 明的你 一定知道 歌有几小 （生： 6 小 ） （一）学 第一小 4、那第一小 告 了我 什么？（ ：生 1： 我学会了写信；生 2： 我写信 要用笔 和 ，同 要用到手和心）小眼睛真亮，多么会 的孩子！ 你把 一句 一 。 5、你 得真棒！老 听出来了，你在 “用笔和 ，用手和心” 适当的停 。是呀，写 信“用笔和 ，用手”就可以做到，而想把信写好，却 要用什么呢？（心）那么在 的 候 怎么 呢？全班一起 句 。 6、 告 了我 什么？（生：我很喜 写信，我很想写信；我想写 多 多的信）看来你 懂了，能不能通 你的理解把它 出来？（指 生 ） 7、“我”想写 多 多的信，“我”都想用心 写信呢？ 大家 真 2-5 小 。一 一 用横 画出来，看看“我”【 板 ：我 】都替 写了信。 8、指生答（ 板 ：替 写、替??）你真会 ，一下子把它 全找出来了。 文中的我替 、花 、大海、云、 写信。 个我是凌老 ？是你 ？是 文中的作者。所以 个“我”要加双引号。 三、精读课文 （二）学习第二小节 1、读： 雏鸟给妈妈写信？雏鸟是什么呀？（刚出生不久的小鸟）“我”会替雏鸟写些什 么呢？老师很想知道，我们一起来听听雏鸟的心里话，请大家读第二小节 。【板书：读 一读】 2、想： 你们读得真专心！想一想这个时候雏鸟会想些什么呢？ 【板书：想一想 】 （预 设：希望妈妈早点回来） 你怎么知道它会想这个？（ 预设： 因为诗歌说了让妈妈快回巢） 同学们再看它还会想什么？（天已经晚了） 是啊，文中已经提醒你们了，这个时间是什么时间？（黄昏） （PPT出美丽的落日景色） 夕阳西下，映红了天边的晚霞，云彩像着了火一样，是那么的绚烂多彩。可是天色也越 来越暗了，雏鸟一天都没有看见妈妈了，如果你是那只雏鸟你会对还没回巢的妈妈说什 么？替它说说心里的话。（生 1：妈妈，天这么晚了，你还没回来啊，我好想你啊！带 着你的理解来读一读。 评价： 你读出了雏鸟对妈妈的想念） （生 2：我肚子好饿啊！ 评价： 你读出了雏鸟对妈妈的盼望！） : （生 3： 评价： 你读出了雏鸟对妈妈的担心。） 3、说： 【出示信的格式】 那我们能不能用书信的形式把雏鸟想对妈妈说的话说一说呢？（ PPT 出示信格式）大家 先想一想，同桌再说一说。 4、我们来听听， 这只雏鸟给妈妈写的什么内容 （指生说） 那只雏鸟给妈妈写了什么？ （指 生说） 通过你们的信，老师感受到了，雏鸟对妈妈的爱。老师也替雏鸟写了一封信，一起读一 读（ PPT出示范例 ）【 板书：写一写 】 5、文中的我不仅替雏鸟写了信，还替花朵、大海、云、树写了信，那这几小节由孩子们 自己学习。首先像刚才一样，先读一读，明白讲了什么内容；再想一想，诗中的角色会说什么；最后写一写，把想象到的内容用书信的形式写一写。 梳理学法： 1. 读一读 理解 读明白讲了什么内容。 2. 想一想 想象诗中的角色会说什么？ 3. 写一写 把想象到的内容用书信的形式写下来。 6、请同学们选择自己喜欢的小节，用以上的学习方法自学 3-5 小节中的一个小节。 （三）展示汇报 1、刚刚