二年级数学下《万以内数的认识1000以内数的认识》21.docxVIP

1000 以内数的理解 学情、教材分析 本节课的教学是在学生已经学习了 “20以内数的理解 ”、“100以内数的理解 ”的基础上，将认数的范围扩展到万以内数的理解。 这部分知识不但是计算的基础， 而且在日常生活中有着广 泛的应用。而新教材又将万以内数的理解分为两段，先教学 1000 以内的数，再教学万以内的数。 教学目标 邻两个计数单位间的十进制关系。 2、过程与方法：在具体情境中感受大数的意义，培养学生的数感和估数意识；经历观察、猜想、操作及与同伴合作交流等数学活动过程，使学生初步学会有条理地思考和解决问题。 3、情感与态度： 进一步体验数学与人类生活的密切联系； 在活动中体验学习的成功与快乐， 培养学习数学的兴趣和自信心并能准确评价自己和他人。 教学重难点 掌握千以内各个数位的十进。 拐弯处的数数（个位或十位满十向前一位进 1）。 课前准备 教师准备一个大计数器。 授课时数 课时 教学环节 教师活动 学生活动 时间 备注 一、复习铺垫、创设情境 1）我们学过了 100 以内的数，大家数数数得怎样啊？那我们就一起来比一比吧！咱们以大组为单位，每一大组完成一个数数任务。 ① 一个一个地数，从 36 数到 48。 ② 五个五个地数，从 50 数到 90； ③ 两个两个地数，从 22 数到 44。 ④ 十个十个地数，从 10 数到 100。 2）看来同学们都能用不同的方法数出百以内的