三年级数学下《8数学广角——搭配(二)搭配问题》25.docxVIP

人教版三年级数学下册第八单元数学广角 ( 二 ) 教学内容： 搭配（教材第 102 页及相关习题）。 教学目标： 学生通过动手操作、观察分析，掌握寻找简单事件的组合数并用符号表示的方法；培养学生的观察、分析水平，养成有序、全面地思考问题的意识和习惯。 让学生经历从众多表示组合的方法中，体验数学方法的多样化和最优化。 体验生活中处处有数学知识，培养学数学、用数学的兴趣。 重点难点： 有序地找出简单事件的排列数。 教学过程： 【情景导入 】 1、握手导入，引导有序。 讲述：今天第一次和同学们见面，听说我们班的小朋友会想、会说、又能 发表自己的意见，老师想与每位小朋友每人握一次手！大家愿意吗！ （实行无序重复地握手，学生有意见） 提问：谁能帮老师想个办法，做到既不重复，又不遗漏呢？ （生：一组组，一排排 这样握就很有序，不重复也不会遗漏！ ） （板书：有序，不重复） 2、了解起点，揭示课题。 师：这堂课我们就用有序、 不重复的思考方法一起来研究搭配中的学问——板书（搭配） 【新课讲授】 1．（课件出示）同学们，元旦快要到了，小红代表我们学校去参加市里面 举办的跳棋比赛。不过，小红遇到了麻烦事，为穿哪套衣服而烦恼，她左选右 选，还是拿不定主意，同学们你能帮帮小红吗？ 2．（屏幕显示：一件牛仔上衣、一件 T 恤；两条裙子、一条裤子）哪位同 学能来介绍一下小红都有哪些上衣和下衣呢 ?( 生