教科版小学科学六年级下册《二物质的变化控制铁生锈的速度》课教学设计27.docxVIP

控制铁生锈的速度 本课是学生在学习《铁生锈了》以后，观察了解了铁和铁锈的变化、区别，初步探索了铁 生锈的原因后，通过实验结果来讨论铁生锈的原因，并进一步探讨铁生锈快慢和哪些因素 有关，怎样防止、减缓铁生锈。 本课就是在前面探索研究的基础上，进一步研究如何控制铁生锈的速度。 一、教学内容 教科版《义务教育课程标准实验教科书 科学（六年级 下册）》第 38-39 页 二、教学目标 （一）科学概念 1.水和空气的共同作用，使铁生锈。 2.在平常生活中，铁生锈的快慢与水的多少关系很大。其他因素，会影响铁生锈的速度。 （二）过程与方法 1.继续学习 “假设 —检验 ”得出结论的科学探究方式，自己设计对比实验进行验证。 2.用 “科学讨论会 ”的方法进行合作学习，互相启发，以便更好的得出科学结论。 3.利用老师提供的 材料 ，进行来控制铁生锈的速度，看看哪些情况会加快或者减慢铁生锈的速度。 （三）情感态度价值观 分辨现象与证据的关系， 体会 证据支持结果的重要性。 三、 教学重点 设计 方案 ，并开始实施。 四、 教学难点 设计合理的对比实验和逻辑推理证明生锈条件和生锈速度。 五、教学准备 39 人，分 10 组，约 4 人一组。 每组材料：铁丝 4 条，烧杯 2 个，蒸发皿 2 个，标签纸，抹布一块 六、教学过程 （一）回顾导入， 1．铁生锈了，变成了 —— 铁锈，铁生锈属于什么变