科学四年级上册《三声音保护我们的听力》27.docxVIP

课题：我们是怎样听到声音的 教学目标： 通 研究大小、 近不同的声音是怎 自制的鼓膜模型的振 生影响的， 解 人耳 鼓膜的作用；通 体 活 感受耳廓的作用。 学生情况分析： 四年 的学生都知道能 我 听到声音的是耳 ， 但是 耳 是怎么听到声音的并不是很清楚。 教学重难点： 鼓膜的作用、理解耳 到底是怎 听到声音的 程 教学过程： 一、欣 引入 1、 听一听，你都听到了什么？生：火 声、狗叫、 奔跑声、蝉 声、打雷 声?? . 我 是用身体中的哪个部分感 到声音的呢？ 2、我 生活的世界充 了各种丰富多彩的声音，人 凭借人体的什么器官听到声音呢？ 生：耳 3、 察了解耳的基本 构 ：指着耳廓， 学生我 的耳 是不是只有 个呢（教 指向自己的耳 ）？下面我 来 察一只耳 的 构示意 。 （播放 件） 4、推 ：耳各部分的主要作用小 并交流 二、 察比 “鼓膜”的振 渡：通 才的学 ，我 知道了耳 里有一个重要的部分 --鼓膜，我 每次听 的声音 不一 ？鼓膜的振 也不一 ， 鼓膜究竟是怎 振 的呢？我 没法把鼓膜从耳 里拿出来 看，所以我 来制作一个“鼓膜模型”来模 鼓膜的振 。 1、做一做 器材：气球皮或薄橡胶、口杯、橡皮筋、食 原理：气球皮模 鼓膜； 声源 ---敲 塑料杯 注意：尽量将气球皮 2、随意敲 ，你 了什么？ 3、