教科2017课标版科学二年级下册《我们自己3观察与比较》课教学设计11(20210227192056).docxVIP

观察和比较教学设计 一、教学目标： 运用多种感官在观察中收集信息， 可以帮助我们进行更加客观的比较， 但也有局限性。 二、教材分析： 本课是二年级下册 《我们自己》 单元第三课的内容， 本课是孩子们了解身体的基本结构和感觉器官以后，运用感官进行观察和比较，本课的重点在于比较，通过比较的过程让学生从第二课的感觉发展到知觉， 并能认识到综合运用感官能帮组我们收集到更全面的信息。 这一课和后面几个的联系并不十分紧密， 但有学科结构上的联系， 后一课—— 《测试反应快慢》 是在反应游戏中体会感官对人做出反应的重要意义。 三、学情分析： 对于应用感官来观察和比较这样的活动在一年级和二年级上册都有涉及， 学 生也进行过这样的活动， 因此学生是能够应用感官进行观察和比较的。 但是大部 分学生还是缺乏用多种感官收集到的信息来帮组自己进行观察和比较， 容易从单 一的角度做出判断， 甚至在观察和比较的过程中带入很多主观的经验。 他们还没 有意识到综合运用感官的好处和局限性。 二年级的孩子大部分在科学表达上还存 在表达不完整或逻辑不清的状况， 不能对大量的信息进行加工和处理， 因此需要 在这一点上加强指导。 四、教学重难点： 重点是在比较物体不同点的过程中意识到运用感官越多找到的不同也就越多。难点是综合运用各种感官的收集到的信息对比较的结果做出判断。 五、教学准备：每组一份不同类型的桔子； 记录用的纸