人教2011版数学六年级下册《2百分数(二)成数》课教学设计186.docxVIP

第 2  成 数 【教学内容】 教材第 9 例 2 【教材分析】 “成数”是百分数的 用知 中与生活 系 密的部分 ，尤其是在 方面。 于 在的孩子来 ，“成数”的意 是比 陌生的。教材以油菜籽的 量和工厂的用 量 例，来 述成数的含 。 【学情分析】 学生 成数的意 很陌生 ，但是有了以前学 的百分数的 用 和上一 所学的折扣 做 ，老 解之后 ，学生会很快接受。 【教学目 】 1． 使学生理解成数的含 ，会 行成数和百分数之 的互相改写。 2． 能 用成数 行有关的 算 ， 一步了解成数在各行各 中的 用。 【教学重 点】 重点：能 用成数 行有关 算。 点：理解成数的含 。 【教学准 】 多媒体 件 【 入】 ：前面我 学 了百分数的一些 用 ，像 算 芽率、 出勤率、 求一个数是另一个数 的百分之几、 一个数的百分之几是多少 ， 有在上一 学 的折扣等。 今天我 来学 百 分数的另一种 用——成数。 (板 ：成数 ) 【探究新知】 1． 成数的含 。 ：成数常常用来 明 的收成 ，比如：今年我省油菜籽比去年增 二成 ，苹果比去 年减 一成五。 里的“二成”和“一成五”是用来 明收成情况的。 成数表示一个数是另一个数的十分之几 ，通称“几成” 。“二成”就是十分之二 ，改写成百分数是 20%。 那么“一成五”就是十分之几？改