北京新课标九年级上册初中化学《第3章构成物质的微粒整理与复习》4.docxVIP

“第三章 物质构成的微粒（复习课） ”教学设计 指导思想与理论依据 《义务教育化学课程标准》 （ 2019 年版）指出：物质构成的奥秘旨在协助学生从微粒的观点去学习化学，通过观察、想象、类比、模型化的方法使学生初步理解化学现象的本质， 从宏观世界步入充满神奇色彩的微观世界， 激发学生学习化学的兴趣。 微粒观是化学学科特有的科学观点， 是学习化学的基础， 是理解物质构成、理解物质分类、 理解化学变化本质的关键。同时，微粒观也是学生形成“宏观辨识与微观探析”化学科学素养根本基础，在教学 过程中，引导学生从微粒的观点系统的看物质的构成、分类、 变化，更有助于学生形成清晰全面的微粒观。 教学背景分析 教学内容： 本课题内容是九年级化学上册 （北京版） 第三章构成物质的微粒复习课。 但将其放在第五章学完之后实行，通过第三章的学习，学生了解了原子、离子、分子，对微观粒子有了初 步的理解，但是学生对物质变化接触较少，也没有物质的分类的概念。通过第四章的学习， 学生理解了水的组成及变化。 通过第五章的学习， 学生能用化学式表示物质组成， 会从宏观 上对物质实行分类。 在对构成物质的微粒有一定理解的基础上， 从微粒的角度， 对物质的构 成、分类、变化做出全面深入的分析，通过学生的“想” 、“画”、“写”“说”来了解其对物 质及变化的微粒性理解， 使得学生对微粒零散的理解实行重新整合， 从而形成全面