北京新课标九年级上册初中化学《第3章构成物质的微粒第一节原子》2.docxVIP

分子和原子教学设计（第一课时） 分子和原子 知识与技能： 1、理解分子是构成的物质的微粒之一；并知道构成物质的微粒的基本性质。 2、能使用分子的观点解释一些简单的生活和实验现象。 过程与方法： 教 1、通过观察身边物质、实验现象获取信息，从而使用想象类比、分析归 学 纳等方法处理信息。 2、在教师的启发和指导下通过与他人的合作，培养对自然现象、实验现 目 象的猜测、观察，分析、交流、表达、总结等探究水平 3、理解科学探究的基本程序和一般方法，体验探究活动的乐趣；逐步形 标 成良好学习习惯和方法。 情感态度与价值观： 保持和增强对化学现象的好奇心和探究欲，发展学习化学的兴趣；培养 合作意识以及勤于思考、严谨求实、勇于创新和实践的科学精神；实 行爱国主义教育。 重 点 理解分子是客观存有的，分子的概念和基本性质。 难 点 抽象思维水平的培养 教学方法 启发式与探究性学习相结合 仪器：烧杯、胶头滴管 药品：品红、冷水、热水、酚酞、浓氨水 仪器药品 教师活动 学生活动 设计说明 （一）新知导学，创设情景 【引入】 观察图片 利用生活中的图片利用“衣服干了”、 “酱牛肉”、 “花 香”三张图片引起同学的思考， 再利用 学生观察、思考 引起学生思考 课本上的实验进一步引起学生的思考， 思考这些现象的原因 问：同学们知道这些现象发生的原因是 什么吗？ 引领学生从五彩缤 导言：今天的课将把我们带