北京新课标九年级上册初中化学《第3章构成物质的微粒第一节原子》1.docxVIP

《原子的结构》第 1 课时教学设计 一、教学目标： 知识与技能 ： 知道原子的构成，了解原子中各粒子的关系。 2、了解相对原子质量的含义，并能实行相对质量、实际质量的换算。 1、通过阅读分析、比较归纳的方法来学习相关知识，培养学生观察水平、分析综合水平和 抽象思维水平。 2、通过多媒体教学手段及直观的语言，诱发学生的想像力，增加学生对微观粒子的感性理 解。 情感态度与价值观 1、 通过对原子结构及粒子间关系的学习， 实行世界是物质的、 物质是运动的等辨证唯物主义观点教育。 2、了解相对原子质量， 了解为相对原子质量测定做出卓越贡献的张青莲教授事迹， 增强学 生的爱国主义情感。 二、教学重点 ：原子的构成及相对原子质量的表示方法； 教学难点 ：构成原子的各微粒的性质。 三、教学方法： 以图表信息分析，史料介绍为媒介，通过视频、动画、微课，观察、讨论与交流、领悟等 系列群体探究方式来逐步完善对原子结构的理解。 通过对具体原子质量的实际数据展示的观察，感受引入相对原子质量的意义，并学习查阅相对原子质量的方法。 四、 教学过程 环节一、创设情境，引入新课 教师活动 学生活动 设计意图 【知识回顾】 展示导 学案 中的知 识链 1、物质是由分子、原子等微观粒子构 接，回顾旧知，引入新课 成，如水由水分子构成，铁由铁原子 构成。 2、分子由原子构成。如 1 个水分子由 两个氢原子和