人教2011版数学四年级下册《4小数的意义和性质解决问题》课教学设计142.docxVIP

“解决问题”教学设计 教学内容 ： 人教版小学数学四年级下册第 45 页例 3 解决问题。 教材分析 ： 本单元是第四单元小数的意义和性质，是学生系统学习小数的开始，通过这部分内容的学习， 使学生进一步理解小数的意义， 为今后学习小数四则运算打好基础。 在这一单元中小数点移动引起小数大小的变化这部分知识尤为重要， 它既是小数乘除法计算的基础， 同时也是学习小数和复名数相互改写的基础。本节课教学例 3，是利用小数点移动引起小数大小变化的规律来解决生活中的实际问题。 我认为教材可以分为三部分： 第一部分是情境图， 教材提供的是王叔叔兑换外币的情境，呈现的信息是“ 1 元人民币可以换 0.1563 美元”，问题是“ 万元人民币可以换多少美元？”目的是通过教学活动，不仅要使学 生会利用小数点位置移动的规律计算， 还要使学生理解兑换问题， 了解外汇等相关知识。 第二部分是解决问题， 教材又出示了解决问题的三个步骤： “阅读与理解”目的是在让学生分析题意，弄清条件和问题，理解外币兑换的基本常识。 “分析与解答”侧重在引导学生利用 小数点移动引起小数大小变化的规律来解决 0.1563 ×10000 这个问 题。“回顾与反思”有两个作用：一是检验了结果是否正确，二是从 除法的角度又进一步巩固了小数点移动引起小数大小变化的规律。 第 三部分是练习题。本课相关的练习有做一做和练习十一的 6、7、8、