人教2011版数学六年级下册《2百分数(二)成数》课教学设计89.docxVIP

《成数》教学设计 教学内容： 9 “成数”、做一做教学目 ： 明确成数的含 。能熟 的把成数写成分数、百分数。正确解答有关成数的 。 通 成数的 算， 一步掌握解决百分数 的方法。 感受数学知 与生活的 密 系，激 学 趣。教学重点 : 成数的理解和 算。 教学 点 : 会解决生活中关于成数的 。教学 程 : 一、情景 入 （ 件出示） 收成， 常用“成数”来表示。例如， 上写道：“今年我省油菜籽比去年增 二成”?? 同学 在我 生活中 有哪些有关 似的成数 用呢？ （学生 ） 比如吃 要九成 。 来一份七成牛排，那多 。 八成要下雨。 今年的小麦多收一成。板 二、自主 ，分析 理解成数的含 。 成数：表示一个数是另一个数的十分之几或百分之几十 , 通称“几 成”。 填一填 （ 1 ）“二成”是十分之（ ），改写成百分数是（ ）% （ 2 ）“三成五”是十分之（ ），改写成百分数是（ ）% 才大家都 了很多有成数的 展 化情况， 那么 些“成数”是什么意思呢？比如 ， “今年我省油菜籽比去年增 二成”??你怎么理解？ 以下成数表示什么？ ①出口汽 量比去年增加三成。 ②北京出游人数比去年增加两成。 引 学生 并回答。 解决 。 （ 1） 件出示教材第 9 例 2： 某工厂去年用 350 万千瓦 ，今年比去年 二成