人教2011版数学六年级下册《2百分数(二)成数》课教学设计9.docxVIP

成数 教学目标 理解成数的意义，会进行成数和分数、百分数之间的互相改写。 能应用成数进行有关的计算，进一步提高百分数实际应用的能力。 教学重点 / 难点 学习重点 理解成数的意义，正确解答有关成数的实际问题。 学习难点 能把成数转化为百分数后，再根据解决百分数问题的方法来解决问题。 教学用具 教具准备： PPT 教学过程 一、创设情境，引入新课（ 5 分钟） 出示新闻消息。 今年我省油菜籽比去年增产二成。 某商场因经营不善，今年的收入比去年减少一成。 今年某省参加高考的学生中，男生占六成。请你选择一句，说说它是什么含义。 同学们解释得到底对不对呢？学了今天这节课我们就知道了。 板书课题，进入新课。 二、自主探究，解决问题。（ 25 分钟） 理解成数含义。 学生预习教材第 9 页 1～3 自然段。 1）思考：什么是成数？ 2）举 1～2 例说明成数含义。学生独立预习后小组交流。 指名学生汇报预习情况。 教师小结。（根据学生汇报的成果适时讲解、板书。） 教学例 2。 1）出示例 2：某工厂去年用电 350 万千瓦时，今年比去年节电二成五，今年用电多少万千瓦时？ 2）认真读题，理解题意。①“今年比去年节电二成五”这句话你是怎样理解的？②这道题是把谁看成单位“ 1”？ 学生小组交流后汇报交流结果。 3）学生独立列式解答。 指名学生板演后集体订正。 4）总结提升。 有关“成数”的问题和