人教2011版数学六年级下册《2百分数(二)成数》课教学设计98.docxVIP

成数 教学内容： 成数（课本第 9 页例 2） 教学目标： 知识与技能： 明确成数的含义。能熟练的把成数写成分数、百分数。正确解答有关成数的实际问题。 过程与方法： 通过成数的计算， 进一步掌握解决百分数问题的方法。 情感态度与价值观： 感受数学知识与生活的紧密联系， 激发学习兴趣。 教学重点： 成数的理解和计算。 教学难点： 会解决生活中关于成数的实际问题。 教学过程： 一、 创设情境，导入新课 报纸上写道：“今年我省油菜籽比去年增产二成” ，这是什么 意思呢？原来商业上与百分数有关的术语是“折扣” ，而农业上与百分数有关的术语就是“成数” 。 二、 探究体验 1、 成数表示一个数是另一个数的十分之几， 通称“几成”。 例如一成就是十分之一，改写成百分数就是 10%。 2、 让学生尝试把二成及三成五改写成百分数。 3、 让学生说说除了农业上使用成数， 还有哪些行业是使用 了成数的知识。 4、 例题 1） 出示例题，让学生读题，分析题意 2） 学生尝试独立分析问题，解决问题，教师巡堂了解情况，指导个别学习有困难的学生。 3） 理解“加二成”就是比进价提高了百分之二十的意思。从而根据求一个数的百分之几是多少的解法列出算式和解答。 1800×（ 1+20%）=2160 元 或者引导学生列出： 1800+1800× 20%=2160元 三、巩固练习 1、王大爷的这块地去年产玉米 40