人教版道德与法治七年级上册《生命的思考第九课珍视生命守护生命》2.docx

《守护生命》教案 康的积极情感；追求真、善、美，弘扬优秀民族文化，发扬民族精神的爱国情怀。 、水平目标：学会珍爱生命的一些具体做法，掌握基本的自救自护方法；会分辨优 秀文化和腐朽文化。 、知识目标：了解爱护身体的一些基本常识，传承优秀文化，发扬民族精神。【重点难点】 重点：爱护身体。 难点：如何在艰苦的情况下养护精神。【教学过程】 （一）导入新课 财富、权势、名誉、地位、智慧、美丽、生命实行排序（二）教学过程 、自主学习： 1）我们的生命以身体为 () ，守护生命首先要注重自己的 () 。（ 2）关心身体状况， 养成 () ，是一种对生命 () 3）我们需要增强 () ，自我保护意识，提升安全防范水平，掌握一些基本的() 。 4）精神风貌反映着 ()，守护生命需要注重并 () 。 5）我们的精神发育，需要物质的() ，但不完全受物质生活条件和外部环境的制约。 探究一：小明的生活 小明，今年十四岁，每天爬在课桌上看书，每天光吃泡面不吃饭把饭钱省下来抽烟去 网吧。过星期回家晚上不睡早上不起的打游戏，发现自己感冒了从家里随便找出了一 颗药吃了，发现是 2013 年过期的 请思考： 1、你觉得小明的生活合理吗？ 、有哪些不合理的地方请指出来？这样做会有什么样的危害？ 、请你就小明的生活提出一些合理化建议。 设计意图： 通过小明的案例让学生反思自己的生活，自己是不是也是个“小明”，通过小组合作 探究理解到没有良好生活习惯的危害，进而得出结论：守护生命首先必须要爱护身体养成健康良好的生活习惯。 探究二： 2016 年 9 月 22 日，著名歌手、演员乔任梁在上海自杀身亡。 请思考： 1、乔任梁为什么会自杀？ 、乔任梁的去世给我们什么样的启示。设计意图： 通过一些学生喜闻乐见的故事激发学生的上课兴趣便于学生讨论。根据乔任梁患抑郁 症 一件事情 学生明白生命的脆弱，在生活中要注重内心正 挫折不做 激的行 ，真 生命。 探究三： 安全知 一 ：火灾：地震： 交通事故：打开水 ： 意 ： 通 小 合作探究了解安全常 增 自我保 意 。引 学生理解守 生命需要防患 于未然。 探究四： 国王和乞丐的故事： 有一个国王他坐 天下 富，但是每天却 不 。于是有人告 他只要找到一个快 的人的衣服他就能 快 。于是士兵 城 找快 的人。 于他 了一个晒太 阳的每天 呵呵的乞丐。乞丐知道后哈哈笑了：“不 我从来就没穿 衣服啊”。 思考： 物 和精神的关系。 意 ： 通 国王和乞丐的故事 学生了解到物 然是精神的基 ，但是并不完全依 于物 ，我 追求物 足的同 更 学会提升精神的追求。同 ， 助学生 立一种 不怕辛苦的学 。 （三） 反 1 ．作 未成年人，关 自己的生命健康 做到 (D) ①在学 生活中注意 逸 合② 打 侵犯未成年人生命健康的行 ③杜 不良嗜 好，抵制不良 惑④多学一些 生保健方面的知 A ．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④ ．今年春季某市降水 多，一些地方 生洪 灾害。作 中学生，洪水来了，下列自救方法中不可取的是 (B) A ．按 定路 向山坡、高地等 移 ．自身通 游泳 移 C．爬上楼房高 、大 等 ，等待救援 ．利用船只、木排等做水上 移 3 ．守 生命要求我 (D) ①关心身体的状况，养成健康的生活方式②不做 激行 ③掌握一些基本的自救自 方法④注重并养 我 的精神 A ．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①②③④ ．一天的生活里，你会如何合理安排自己的 ？吃 ，睡 ，上 ，活 ?? 些在你的一天的 里各占多大的比例？ 你 制并完成你的“生活花瓣 ”。并思 考： 在爱护身体和养护精神方面，你有哪些值得肯定的地方？还有哪些需要调整和改进的地方？ 听听其他同学还有什么建议。 （四）板书设计 守护生命 一、爱护身体 、守护生命首先要注重自己的身体 、注重内心感受 、自救自护方法 二、养护精神 注重精神生活，满足精神需求 精神发育不完全爱物质生活条件制约 精神文化