五年级数学下《分数的意义和性质约分约分》2.docxVIP

约 分 教材第 65 页的内容及练习十六 一、教学目标 1.使学生理解最简分数和约分的意义 ;掌握约分的方法 ,能准确实行约分。使学生经历约分的探索过程 ,进一步发展数感 ,培养观察、比较、 抽象、概括的水平。 2.学会用约分的知识解决简单的实际问题 ,体验数学与生活的密切联 系。 3.使学生在自主探索、合作交流中 ,体验成功的愉悦 ,进一步树立学好 数学的信心。 二、教学重难点 重点：掌握约分的方法。 难点：能准确地判断约分的结果是不是最简分数。 三、教学准备：多媒体 课件 四、教学过程 （一）复习导入： 提问：你能很快找出下面各组数的最大公因数吗？ 9和 18 15和 21 7和9 4和 24 20和28 11和13 你是怎样找出两个数的最大公因数的？ （设计意图：复习旧的知识，协助学生巩固加深理解） （二）探究新知： 1.出示俐 4：把 24 化成分子和分母比较小且分数大小不变的分数。 30 学生自己尝试，引导学生想出各种方法实行转化。 引导学生概括出方法（用分子和分母的公因数去除） （设计意图：利用知识的迁移 ,使学生能够使用学过的知识来解决新 的问题。教给学生思考的方法） 教师总结：像这样，把一个分数化成和它相等，单分子和分母都比较 小的分数，叫做约分。 2.提问：师：还有什么发现 ? 生：约分后这些分数的分子和分母都越来越小 ,但分数值都相等。 师：很好 ,这是约分的