二年级数学下《图形与变换平移和旋转》教学设计10.docxVIP

教材分析； 平移和旋转学生新接触内容掌握知识对于学生建立空间观点掌握变换数学思想方法有大作用从儿童空间知觉认知发展来说从静态前左、右空间知觉进入感悟平移和旋转动态空间知觉物体平移和旋转，学生生活并陌生作数学概念则第一次和学生见面。 所以本课教学应从大量感性、直观生活实例入手让学生往生活经验基础上感知平移和旋转运动特征，通过观察、思考、操作验证学习方法。学情分析： 学生对平移和旋转现象生活教学应从学生喜闻乐见生活情景， 引导学生感知平移和旋转特点， 能已经有了些感性理解， 只知道两专门术语也会有意识地体会平移和旋转特点。 激发学生学习兴趣。 因为本学段学生正处直观形象思维阶段， 观察图形平移常常会被表面现象所迷惑。 教学目标： 1．知识与技能： 通过生活事例， 使学生初步理解物体或图形的平移和旋转， 能准确判断简单图形在方格纸上平移的方向和距离， 初步建立图形的位置关系及其变化的表象。 2．过程与方法： 通过观察、操作等活动， 使学生能在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形。 3．情感、态度与价值观： 使学生体会到生活中处处有数学， 使用数学知识能够解决生活中 的简单数学问题。 教学重难点： 教学重点： 感知平移与旋转现象。 教学难点： 准确判断、区别平移和旋转现象。 教学方法： 观察法与分析法。让学生通过具体事例的观察和分析平移与旋转现象。 教学过程： 一、提