二年级数学下《图形与变换锐角和钝角》1.docxVIP

锐角和钝角 教学内容 ： 教科书第 38～39 页的内容。 教学目标： 进一步巩固学生对“角”“边”“顶点”“直角”的理解，熟悉比较角的大小。力求学生能够通过多种 方法实现大小的比较。 新课的导入。在比较中提示一种角比直角大，还有一种角比直角小，从而揭示出锐角和钝角的概念。力 求以发挥学生的创新水平为主导思想。在使用板书画一画，学生读一读的方法加深对锐角和钝角的理解、 理解。 实践练习，注重学生知识的的形成过程，从判断推理、寻找发现、到小组合作的画一画、拼一拼、折一 折的实践练习，在充分展示学生个体的优势的同时，注重学生的动手操作水平和合作精神的培养。在合作 的过程 中考察学生任务、时间的合理统筹。 整个过程体现学生在活动中学习，在活动中探究的乐趣。充分体现生活数学、快乐数学。 教学重点： 、理解锐角和钝角，并理解与直角的关系。 、在理解理解的基础上，能够动手折叠或准确的画出锐角和钝角。 、围绕生活，通过比赛的方式，巩固理解锐角和钝角。 教具准备：三角尺，纸张 学具准备：学生三角尺，纸张 教学过程： 一、引导入课，复习旧知。 、复习内容。引导学生回忆关于角的知识。出示角。根据图例回答这是一个 ( 角 ) 角是怎么组成 ?请你在图上填出“边”“顶点”“边” 出示直角。这是一个什么 ?(直角) 除了这些，你还知道了哪些知识 ?小组讨论汇报 、比较两个角的大小。 两组：一组是移动后