二年级数学下《图形与变换锐角和钝角》11.docxVIP

教学目标： 1、结合生活情境辨认锐角和钝角，能用自已的语言准确地描述锐角和钝角的特征。 2、理解并学会辨认锐角、直角、钝角，掌握利用三角板中的直角去判断一个角的方法。 3、会区分并在实物中找到直角、锐角和钝角。 4、通过找角，做角、画角等活动，培养学生的观察水平、动手操作水平、分析水平，进一步建立空间观点，丰富学生的形象思维。 5、获取成功学习的体验，建立自信心，感受生活中处处有数学。 教学重点：理解并会判断锐角和钝角。 教学难点：用语言准确地概括锐角和钝角的特征。 角的锐角、 接近直角的钝角、 接近平角的钝角、 没有作直角记号的直角） ；（生） 三角板、活动角、美术纸、水彩笔 课时安排： 1 课时 教学过程： 一、 导入： 1、（出示单元主题图）师：小朋友们去过这个地方吗？ 看一看，这里有你喜欢的游戏吗？ 1）其实在游乐园里还有很多我们学习过的数学知识呢？请你仔细的找一找，然后说给同桌的小伙伴听一听？ 2）找到了吗谁来说一说？（学生汇报） 师：这位同学找到了角，你也能找到一个角吗？（课件逐一演示） 师：同学们找到了这么多的角可真了不起，（点击，实物去掉、只剩角）上学期我们已经理解了角，请同学们回忆一下你都知道哪些相关角的知识？（直角、画角、做角、找角） 3）引入新课板书课题（看来小朋友们对以前学过的知识掌握得很扎实，其实在角王国里还有很多有趣的知识，你们想知道吗？好！这节课我们