二年级数学下《找规律》教学设计7.docxVIP

《找规律》 教学目标： 通过看一看、说一说、摆一摆、涂一涂、想一想等活动，使学生能根据图形之间的排列理解物体的一些简单规律。 理解一些事物排列有一定的规律，掌握寻找规律的方法，并能使用找到的规律解决实际问题。培养学生初步的观察水平和逻辑推理水平。 培养学生仔细观察事物寻找规律的习惯，感受数学其实就在我们身边。利用所学知识能自己创造规律，培养学生的创新意识。 教学重点：会找图形的简单排列规律，并能用语言简单描述规律。 教学难点：找出事物的简单规律的方法，并学会创造规律。 教学过程： 课前游戏： 1.你们喜欢做游戏吗 ?先和老师做个游戏，仔细观察我是怎么做的，看懂了就和老师一起 玩。拍手、拍肩 拍手，猜一猜接下去应该做什么动作呢 ?你是怎么想到的 ? 评价：你们真会观察。 2.谁能像老师这样领着大家也做一个这样有趣的游戏 ?(2 个 ) 好玩吗 ?一会课上会有更有趣的游戏等着你们呢。准备好了吗 ?上课。 一、比赛中感知规律 ( 这样的设计，从学生角度出发，充分地调动起学生的学习动机和学习兴趣，准确把握学生的起点， 给学生的学习提供了思考、尝试的机会，在游戏中感知规律存有的同时，初步感知了规律的价值。 ) 激趣导入，感知规律： 1.同学们，我们先来男女生比赛，比比谁的记忆力好，老师这里有两组图片，看谁能以最快的速度按顺序都记下来，男生记第一组，女生记第二组，开始。 预设：女生记得快。