2017春六年级数学下册5.7有理数的除法教案沪教版五四制.docxVIP

有理数的除法 课 题 设计 依据 （注：只在开始 新 章 节 教学课必填） 课 型 教 学 目 标  5.7(2) 有理数的除法 教材章节分析： 学生学情分析： 新授课 灵活、熟练地运用有理数加、减、乘、除法则进行有理数加、减、乘、 除混合运算，并会使用计算器进行除法运算。 在学生将除法转化为乘法运算的过程，体会“转化”的数学思想方法，提高学生的运算律。 培养学生合作交流、探究能力。 重 点 熟练地将除法转化为乘法进行乘、除法计算。 难 点 对乘除法的混合运算 教 学 有理数乘、 除法是本节课学习的基础， 同时本节课的知识也是为进一步学习 准 备 有理数的混合运算打下基础。 学 生 活 动 形 式 教学过程 设计意图 课题引入： 课前练习一 课前练习二 计算 : 知识呈现： 新课探索一 1 新课探索二 下列哪几种看法是正确的？ 新课探索三 例 2 某公司去年 1-3 月平均每月亏损 1.5 万 元， 4-6 月平均 每月盈利 2 万元， 7-9 月平均每月盈利 1.7 万 元， 10-12 月平均每月亏损 2.3 万元， 这 个 公 司去年总的盈亏情况如何？ 课内练习一 1. 计算： 课内练习二 计算： 2 课内练习三 用计算器计算： 课堂小结： 有理数乘除混合运算，先转化统一成乘法，同时可确定结果的符号，再计算结果 . 有理数加减乘除混合运算， 按照先乘除， 后加减的顺序进行 . 如有括号要先算括号里面 . 利用运算律可改变运算顺序 . 课外 作业 预习 书 P24 5.8 要求 教学后记与反思 1、课堂时间消耗：教师活动 分钟；学生活动 分钟） 2、本课时实际教学效果自评（满分 10 分）： 分 3、本课成功与不足及其改进措施： 3 4