科普新课标九年级上册初中化学《专题三物质的构成单元1构成物质的微粒》19.docxVIP

3.1 构成物质的微粒 设计思路： 化学是在分子、原子水平上研究物质的组成、结构、性质、用途及其变化规律的一门科学，所以微粒观是化学学科的最基本观点。但是微粒是看不见摸不着的，这就需要建立宏观与微观相联系的观点，这也是化学学科特有的思维方式，所以在设计上有意识地把宏观现象与微观粒子相结合。微粒的知识是零散地分布在各章节中的，通过问题引领，整体感知——典例剖析，精讲点拨——拓展延伸，开阔视野——总结提升，形成观点——限时达标，在复习知识的基础上把学生零散的知识汇总起来，让学生在已有知识的基础上加以提升，使学生的微粒观持续形成与完善。 教学过程： 一、问题引领，整体感知： 1、出示材料： (1) 在报纸上的一个墨点就含有 1018 个碳原子 , 一万个氧气分子连接起来的长度还不到 1 微米。 (2) 我国科学工作者使用 C60 分子组合出纳米算盘、纳米锁和纳米钥匙；使用分子材料构造分子机械，诸如分子开关、 分子导线、分子马达和分子列车。 （微粒是看不见摸不着的，用科学数据和科技信息更好地帮学生建立微粒 观。） ①根据材料描述你心目中的微粒： ②我们生活在物质世界里 , 你能说出常接触的物质及构成它们的微粒吗 ?这些 微粒有什么联系和区别？ 2、试构建知识网络，互相交流，补充矫正，归纳思路 1）、自然界的物质是由微粒构成的， 、 、 是构成物质的三种基本微粒。 2）、分子、原子、离子的