人教2011版道德与法治九年级下册《第三单元走向未来的少年第七课从这里出发走向未来》5.docxVIP

《走向未来》教学设计 一、教学目标 情感、态度与价值观目标：明确需要承担的社会责任与时代使命， 勇往直前， 迎接挑战；培养社会责任感，增强服务国家、社会、人类意识。 能力目标：锻炼自己规划人生的能力，培养自信心，提高选择判断能力，敢 于对自己负责。在学习与实践中积累本领，善于创造机会，成就自己。不断地反 思自己，全面规划有意义的人生。 知识目标：知道在未来的生活中努力提升自己生命的质量， 延伸生命的宽度 和广度，为更好地服务社会和国家做好充分的准备。 二、教材分析 （一）课标要求 “成长中的我” “认识自我”中“正确对待学习压力，克服厌学情绪和过度 的考试焦虑，培养正确的学习观念和成就动机”。 “自尊自强”中“体验行为和 后果的联系，懂得每个行为都会产生一定后果，学会对自己的行为负责”。 “我与国家和社会” “积极适应社会发展”中“关注社会发展变化，增进关 心社会的兴趣和情感，养成亲社会行为”。 （二）教学内容分析 随着初中阶段的学习任务即将完成， 不得不对未来的职业规划与职业准备进 行思考并积极应对。此时的学生，需要回望过去，畅想未来，把自己的理想与国 家的发展、世界的繁荣、人类的梦想结合起来， 脚踏实地，走向世界、走向未来。 所以本单元对学生思考、选择未来的人生走向具有不可或缺的指导作用。 本框是本单元的收场， 又是本册的收篇， 是学生阶段人生教育的落脚点。 本 框通过畅想未