人教版高中地理必修2《第五章交通运输布局及其影响章节复习与测试》11.docxVIP

自行车 “复兴”引发的思考 教学设计 【设计思路】 从身边最直接的生活体验出发， 引导学生细致观察生活、 从地理角度思考人地关系的发展变化（城市交通问题） 。当新信息技术的发展与普及遇上城市交通拥堵、环境污染问题，共享 单车应运而生。 本节课以自行车 （共享单车） 在中国大陆的盛行为背景，以武汉的交通发展为例， 探讨城市交通面临的问题、原因、 措施。除了引导学生探究现代交通在信息技术的快速发展下新的变化以外， 更重要的是教会学生发现问题、 探究原因、 寻找对策的探究学习方法。 【教学方法】 实地考察： 学生利用假期， 在自己所居住的城市选择交通较为拥堵的路段， 观察街道交 通状况， 并拍照留存， 并思考这些地方交通拥堵的原因是什么？ （让学生从实践中去感受现 实生活中存在的问题，培养学生调查研究的能力和独立思考问题的品质，提高地理实践力） 网上广泛收集材料：在网上搜集关于武汉交通现状的新闻等信息 辩论法： 课堂中采用辩论的形式， 探究自行车的功与过， 实则探究城市交通拥堵的根源 （锻炼学生的辩证思维能力，提高地理综合思维能力） 合作探究与积分制： 分团队总结武汉交通拥堵的原因， 并提出解决措施， 以积分形式计 算每个团队的表现状况。 （提升团队合作意识，引发头脑风暴；提高学生学习积极性，和课 堂参与度） 【课时安排】 1 课时 【课前准备】 教师搜集材料，剪辑视频 学生分组：