人教版小学语文四年级上册《语文园地三口语交际》教案22.docxVIP

语文园地三 1、使用口头语言和书面语言，交流综合性学习的感受，提升倾 听、应对、表达等语言水平。 训练学生的语言表达水平。 使用口头语言和书面语言，交流综合性学习的感受，提升倾听、应对、表达等语言水平。 搜集人类从大自然受到的启示的资料。 学情分析 四年级学生已有一定的表达水平， 绝大部分同学能给积极清楚的 表达自己 教学课时：一课时 一、激趣引入 教师出示课件，讲述一个人类从大自然受到的启示的事例激发学 生的兴趣。 二、自主选择、自主交流 １请学生阅读口语交际的要求，说说口语交际的内容。 ２学生选择一个自己感兴趣的课题自主练说。 ３小组讨论、交流。 （１）展示自己收集的资料，当好小讲解员。 （２）向别人谈谈自己所了解到的发明创造的事例。 （３）谈谈自己是否从动植物身上得到启示，想发明什么。 ４小组内交流，推选一个代表到台上交流。 （１）上讲台展示，其他同学认真听，还要做好记录。 （２）“观众”提问，现场展示解答。 （３）“观众”提出合理化建议。 （４）选派已有小发明的同学交流发明成果。 ①从什么受到启发的。 ②是怎样试验的。 ③完成的结果怎样。 ５学生对上台学生的交流实行评价。要求：语言准确、清楚、连贯，态度大方。 ６评出最佳发明家、最佳资料员。 三、自查，同桌互说 学生针对自己的说再次修正，并给同桌说，纠正不足之处。 四、课堂小结 一节有趣的课结束了，你的收获是什么呢？试着小