人教版小学语文四年级上册《语文园地七口语交际》教案4.docxVIP

学校名称 学科（版本） 章节 课型 教学环境 教学目标 教学重点、难点以及突破措施 学习者分析  《我们的奇思妙想》教学设计 语文（人教版） 年级 第七册语文园地八 口语交际 学时 1 □概念课□活动课 ■技能课 □复习课 ■交互式电子白板、互动电视（写出白板品牌） ■课堂互动反馈系统 □数码点阵笔应用 ■移动终端、互联网教育应用 APP □互联网教学应用 □3D打印等其他信息技术应用 ___ ___ （请注明） 一、知识与技能： 结合现实生活，发展想象，从衣、食、住、行、用等方面设计 21 世纪的科 技产品。 二、过程与方法： 1.结合思维导图，训练发散思维。 2.从名称，外观、功用，改善人类生活等几个方面实行有序介绍。 三、情感、态度与价值观： 理解科技事物源于人类需要，激发对周遭人、事、物的尊重与关怀。 结合思维导图，训练发散思维。从名称，样式，功用，改善人类生活等几个方面实行有序介绍。 《语文课程标准》中对于中年级口语交际的标准表明：听人说话能把握主要内容，并能简要转述。能清楚明白地讲述见闻，说出自己的感受和想法。本课的教学从导图概述出发，回顾整个单元围绕“科技发展”这个主题，描述了四篇课文。从中获得整体感知。同时回顾、表达、交流的过程，也是锻炼口语表达得过程，在交流中相互促动，促语言水平得到发展。 围绕教学重难点，通过思维导图的设计，结合实例，从不同方面，对所要设计发