人教版六年级数学下《比例的应用用比例解决问题》课课件4.docxVIP

【教学目标】： 1． 使学生能准确判断情境中的两种量是否成正比例关系， 并能使用正比例的意义解决实际问题。 2. 学生在经历解决问题的过程中，沟通“算术法”和 “比例方法”的联系和区别。 培养学生分析问题，解决问题的水平。 【教学重点】： 用比例知识解答实际问题的方法。 【教学难点】： 用比例知识解答实际问题的思路。 【教学准备】：多媒体课件 【教学过程】： 一、创设情境，导入新课 1．师：你的身高是多少呢？你怎样知道的呢？ 如果测量校园里大树的高度和旗杆的高度呢？你会有困难 吗？（课件出示： ） 今天我们就一起来研究一种新的解题思路。 二、阅读理解，探索新知 （一）教学例 5（课件出示：情境图） 师：从这幅图中你能知道哪些信息？（指名回答）李奶奶家 上个月的水费是多少钱？想请我们帮她算一算，你们能帮这 个忙吗？ （1）学生自己解答，然后交流解答方法。 （学生能够先求出单价，再求总价或先求出用水量的倍数关 系再求总价。） 【设计意图：用以往学过的方法解决例题，有助于从旧知跳 跃到新知的学习，同时有利于用比例解决问题的检验，协助 学生在后面的学习中构建知识结构。 】 2）师：像这样的问题也能够别的知识来解决吗？（板书课题：用比例解决问题） 【设计意图：点明主题，鼓励学生以积极的态度投入新课的学习。】 1、梳理两种相关联的量 师：用比例解决这个问题之前，我们先来思考（课件出示） ①问