人教2011版数学四年级下册《4小数的意义和性质解决问题》课教学设计116.docxVIP

把较大的数改写成用“万”或“亿”作单位的数 一、教学内容 《义务教育教科书数学》（人教版）四年级下册第 53 页例 2、例 及做一做。 二、教学目标 知识目标：通过自主探索、讨论交流，能用自己的话说出改写的 方法，会把不是整万或整亿的数改写成用“万”或“亿”作单位的小 数。 能力目标：会把不是整万或整亿的数改写成用“万”或“亿”作 单位的小数。 情感目标：在学习中体会生活中处处有数学，感受数学的魅力， 增强学好数学的自信心。 三、教学重难点 把较大的整数改写成用“万”或“亿”作单位的小数。 四、教学过程 （一）课前预习 预习任务：为了表达和交流的方便， 请把下面的数改写成用 “万” 作单位的数。 2010 年上海世博会累计参观人数约 人。 太阳的直径大约是 1389000 千米。 （二）课堂教学 复习 （ 1） 保留两位小数： 10.0946 6.29647 （ 2） 精确到十分位： 2.5464 0.3496 （ 3）交流课前作业。 引入：为了读写方便，人们常常把较大的数改写成用 “万”或“亿” 作单位的数。对于整万、整亿的数改写我们已经掌握了，如果不是整 万或整亿的数该如何改写呢？这节课我们就来研究。 （板书课题） 探究新知 1）改写成用“万”作单位的数。出示教材 53 页例 2 情境图。①从图中你能了解到哪些信息？ 引导学生读出地球与月球的距离。