人教2011版数学六年级下册《2百分数(二)成数》课教学设计71.docxVIP

小学数学六年级下册《成数》教学设计 本 是百分数知 的拓展和延伸， 学生很少关注 中的成数， 然地与数学知 、 本 中的百分数内容 系起来，欠缺知 的沟通，所以需要教 范、指 形成系 的概念， 系生活 来展开教学。根据本 的教学目 和内容特点，特作如下 ： 1．复 旧知， 新 的学 作 。 温故而知新。在教学中复 旧知，达到与新知 的 通。 本 在学 新 之前， 了三道复 ， 其目的是通 复 学生回 把分数和小数化成百分数的方法， 巩固有关百 分数的 的解法。通 复 新 的学 打好知 基 。 2．交流 ，充分 学生的主体作用。 学生是学 的主人， 在教学 程中要充分 学生的潜能。 由于有百分数的 用知 作 基 ，因此在本 教学中没有 多的 行 解， 而是采用 生交流、 生生交流的学 方式， 学生通 合作学 ， 并解决 ， 体 学生是 堂的主人， 促 学生 展的教学理念。 课前准备 教 准 PPT 件 学生准 前收集的有关成数的 料 教学过程 ⊙复 准 1．把下面各数化成百分数。 0．2 1.36 2．李庄去年种小麦 50 公 ，今年种小麦 60 公 。今年比去年多种百分之几？ 3．小 家承包了一 菜田，前年收白菜 41.6 吨，去年比前年多收了 25%。去年收白菜多少 吨？ ： 收成可以用百分数来表示， 有 也可以用