人教2011版数学六年级下册《2百分数(二)成数》课教学设计59.docxVIP

“成数”教学设计 【教学内容】人教版 教育教科 六年 下册第 9 例 2 及相关的内容 【教学目 】 理解成数的意 ，知道它在 生 生活中的 用。 培养学生自主学 的能力，培养学生灵巧解 的能力，拓 他 的 野。 学生能 用成数 行 收成的有关 算， 一步提高百分数 用的能力。 【教学重点】理解成数的意 ，并会 行一些 的 算。 【教学 点】沟通成数和百分数的 系。 【教具】多媒体 件 【教学 程】 一、情景导入 收成， 常用“成数”来表示。例如， 上写道： “今年我省油菜籽 比去年增 二成”?? 教 ：同学 有留意到 似的新 道 ？（学生 相关 ） 二、新课讲授 介 成数的含 ，会把成数改写成分数，百分数。 （成数 : 表示一个数是另一个数的十分之几 , 通称“几成”） （1） 才大家都 了很多有成数的 展 化情况，那么 些“成数”是什 么意思呢？比如 ，增 “二成” ，你怎么理解？ （学生 并回答） 教 板 ： 成数 分数 百分数 二成 十分之二 20% 以下成数表示什么？①出口汽 量比去年增加三成。 里的“三成”表示什么？②北京出游人数比去年增加两成。 里的两成表示什么？ 引 学生 并回答。 运用成数的含义解决实际问题。 （1）出示教材第 9 页例 2：某工厂去年用电 350 万千瓦时， 今年比去年节电二成五，今年用电多少万千瓦时