人教2011版数学四年级下册《4小数的意义和性质解决问题》课教学设计149.docxVIP

课题名称 乘法分配律 一.教材分析 乘法分配律的教学是继续由主题图引出的问题 :“一共有多少名同学参加了这次植树活 动”,通过让同学们分组讨论 ,自己探究及合作交流等方式 ,解决问题。 再通过类比 ,让学生理解 并概括出乘法分配律 ,初步体会使用乘法分配律 ,使计算相对简便一些 . 二.教学目标 1﹑使学生理解和掌握乘法分配律并学会用字母表示 . 2﹑培养学生分析﹑比较﹑抽象﹑概括的能力 . 3﹑培养学生自主探究 ,自主学习得出结论的学习意识 . 三.教学重点 通过比较 ,对乘法分配律的归纳概括 . 教学难点 对乘法分配律意义的理解 . 四.教学准备 教具学具补充材料 导入投影片﹑主题图 五.教学过程 一﹑知识回顾 1﹑口答 :说说什么是乘法交换律和乘法结合律 2﹑口算 : 40×23× 25 125×16 要求学生回答出结果 ,并口述在口算过程中 二﹑类比感知 1﹑投影出示 : 4× (5+8) 8× (4+5) (7+6)×3  ?请用字母表示出来,使用了什么运算定律  . ?这样计算有什么好处  ? 4× 5+4× 8  8× 4+8× 5  7× 3+6× 3 2﹑分组讨论 :(1)上面各组算式的结果有什么特点 ? (2)根据这个特点 ,每组中的两个算式可以怎样连接起来 教师根据学生的回答 ,进行板书 . 3﹑你能举出类似的例子吗 ?(学生自由回答 )