人教2011版数学四年级下册《4小数的意义和性质解决问题》课教学设计167.docxVIP

生活中的小数 一、教学内容：教材 67 页 二、教学目标： 1、结合实际复习日常生活中的小数；初步体会到小数产生于日常生 活、生产实践的际需要。 2、会读日常生活中的小数，并能说出表示的实际含义。 3、能把日常生活中的数用小数的形式表示。 4、 培养学生收集整理信息的能力；培养学生解决实际问题的能力。三、重点难点： 体会到小数产生于日常生活，能理解小数在日常生活中的重要性。 四、教具准备： 多媒体课件 五、教学过程： （一）、联系生活、导入新课 课前老师让同学们去寻找生活中的小数，找到了吗？ 小组内说一说。相互读读搜集的这些小数。 各小组展示汇报，教师在黑板上进行分类板书。 师：同学们在生活中收集到了这么多的小数，在我们的生活中，还存在着很多小数。今天我们就一起来学习生活中的小数。（板书课题：生活中的小数） [ 设计意图 ] 通过收集生活中的小数使学生体验小数在日常生活中有着非常广泛的应用 [ 设计意图 ] 用学生熟悉的生活中常见的小数复习知识有利于激起学生学习的积极性，更能体现数学的价值。 （二） ：同学 我 在生活中 常 到或遇到下列情况： 你能从 每幅 中搜集到哪些信息？ 中的小数各表示什么意 ？ 小 内交 流自己的 ，并 一 中小数的含 。然后小 展示回 。 [ 意 ] 通 学生了解的信息自己 数学 ，既培养学生的 意 ，又能激起学生的求知的欲望。 （三）