人教版六年级语文下《综合复习6琥珀》公开课课件2.docxVIP

【教材分析】 《琥珀》是一篇科学小品文。 它主要写了一只琥珀被发现以及科学家推测它的形成过程。 全文语言易懂， 描写生动，意在让学生通过学习能够想象出琥珀的形成过程，理解科学家推测的过程是合理严谨的。 【学情分析】 学生对琥珀比较陌生，通过出示图片令学生有直观印象， 教学时让学生朗读、讨论理解琥珀的形成。 六年级的学生， 已经能够初步把握文章的主要内容， 体会文章表达的思想感情。 在教学时， 教师要继续巩固培养学生静心默读的习惯， 培养质疑水平，并且能够联系上下文自己解决问题的水平。 【教学目标】 1．准确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，使学生知道琥珀的形 成和发现的过程及在科学上的价值。 2．体会科学小品的特点，分辨真实的描写和想象的描写。 3．培养学生阅读科普读物的兴趣和水平，激发其探索大自然奥秘的兴趣。 【教学重点】 理解琥珀形成的过程和必须具备的条件。 【教学难点】 体会科学家是怎样实行合理想象的。 【教学准备】 教师：多媒体课件、学习卡 学生：搜集相关琥珀的资料 【教学过程】 （一）导入，体会“珍贵” 同学们，有一篇文章叫——《琥珀》 ，板书课题，请同学们观察这两个字，都是什么旁？再读读这个组带王旁的词，发现了什么？都是提“王”旁，其实是斜玉旁，大多表示珍贵的宝石。可见琥珀也是比较珍贵、稀奇的。 【设计意图：通过提“王”旁的词语，初步感知琥珀的珍贵。 】 （二）