教科2017课标版科学一年级下册《动物1我们知道的动物》课教学设计20.docxVIP

我们知道的动物 【教材分析】 这是一下《动物》单元的第一课。从本课开始，教材将引领学生走进观察与认识动物世界的大门。上学期《植物》单元学习中积累的观察、记录、描述等能力，为《动物》单元的学习创造了良好的条件。 作为单元起始课， 教材从学生所熟悉的 “我们知道的动物” 这一话题引出学 习对象，同时也担负着了解学生前概念的任务。 通过让学生列举自己知道的、 喜 欢的动物，引导学生把已有的关于动物的认识说出来， 同时通过对多种动物的列 举还可以让学生体会到动物的多样性。 “分小组观察一种动物，说说这种动物有 什么特点，把它画下来”，教材中这段话指向对动物外形特征的认识， 通过语言、 图示的描述，使学生对不同动物的特点有一个初步的认识，同时培养学生观察、表达、记录的能力。通过多种动物的比较，引导学生描述出动物都有生命、会运动、需要吃食物、能繁殖、会生长、需要空气等共同特征。最后，通过动物与玩具熊的比较活动， 帮助学生进一步理解动物的共同特征， 在培养学生证据意识的同时，指向“动物是生物，是有生命的”这一单元核心概念。 【学生分析】 一年级学生对动物可以说有着极大的兴趣，从电视、书本、家长讲解、动物园等各种渠道都耳濡目染， 所以如何利用这种浓厚的兴趣发挥到对动物的有序观察研究中去，是教师在课堂教学中需要思考的。在认知上，学生对动物的生长、运动、进食、呼吸、繁殖等有一定的认识，但比较零碎，