教科版小学科学六年级下册《二物质的变化控制铁生锈的速度》课教学设计13.docxVIP

城北中心校电子备课教案 年级 课时  六年级 一课时  学科 课题 控制铁生锈的速度 备课人 学校 关于铁生锈的速度，第 5 课已经作了分析研究，学生在生活中也经 学情分析 常看到人们用在铁制品表面涂油漆等方式保护铁制品以防止生锈， 这一 切都为本课的学习打下良好的基础。 科学概念： 水和空气的共同作用，使铁生锈。 在平常生活中，铁生锈的快慢与水的多少关系很大。 把铁与水、空气 隔绝开是防止铁生锈的好方法。 过程与方法： 教学目标 继续学习“假设—检验”得出结论的科学探究方式，自己设计对比实验进行验证。 用“科学讨论会”的方法进行合作学习，互相启发，以便更好的得出科学结论。 情感态度价值观： 分辨现象与证据的关系，体会证据支持结果的重要性。 教学重点 实验现象论证生锈条件。 教学难点 设计合理的对比实验和逻辑推理证明生锈条件和生锈速度。 教学准备 生锈的条件和生锈速度的影响实验，作出观察和记录。 教学方法 实验观察对比法 一、导入 说说关于铁生锈造成的损失 师：面对如此巨大的损失，我们该如何防止铁生锈呢？今天我们就一起来学习“控制铁生锈的速度” （板书）二、科学讨论会 师：为了更好地控制铁生锈的速度，我们对铁生锈的原因进行了探究， 教学过程 今天就让我们一起来分享一下研究成果吧。 1、抽一组研究铁生锈与水的关系的组来汇报实验方法、实验结果、实 验结论。 其他研究铁生锈与水的关