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生物科学专业人才培养模式改革 地方高校，特别是地方新建本科院校已成为中国高等教育的主要组成部分，承担着为区域经济、社会发展培养提供人才支撑的主要任务。但近年来，因为产业转型升级，社会增大了对应用型、技术型人才的需求，而相当多的地方高校则存有着人才培养与社会需求脱节的矛盾。所以，地方高校，特别是地方新建本科院校面临着向应用型、技术型大学转型的挑战，实现由学术型人才培养向应用型、技术型人才培养的转变。在地方高校转型的背景下，生物科学专业也面临着严峻的挑战。衡水学院生物科学专业针对现有人才培养模式与实际人才需求之间的差别，改革课程体系，强化实践教学，结合地方特色资源和地方社会经济需求，在构建多元化应用型人才培养模式方面实行了改革与实践。 当前生物科学专业人才培养模式存有的问题 ．1 人才培养目标与社会需求严重脱节生物科学专业承担着为中等学校培养师资和教育工作者的任务，其培养模式与课程体系的建设主要是围绕着如何培养中学生物教师设置的，培养模式较为单一。近十年来，高校持续扩招，导致毕业生数量急剧增加，从而中学学校的师资缺口趋于饱和，毕业生就业困难。与此同时，国内的生物产业表现多元化的发展，例如农业、医药、食品、畜牧、园林等行业人才需求旺盛，为毕业生提供了更多的就业渠道。所以，地方高校生物科学专业单一的人才培养模式已无法适合多元化的社会需求。 ．2 专业课程体系理论比例大，实践比例小虽然各地