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生物科学专业实践教学研究 专业人才的培养关系到领域未来的发展和方向，人才是展开研究工作的基础条件。生物科学专业是时代发展进步的产物，该专业的教学水平关系到未来生物领域的发展方向。而实践教学是一项长远的工作，其对学科发展起到重要的决定性作用。 生物科学专业实践教学现状 理论教学和实践教学的关系十分紧密，对比来说，实践教学是存有独立系统化教学活动的统一名称。所以，两者是相关联性的辩证统一体系，也是各自独立的教学过程。传统的思想认为实践教学的最终目标是巩固学生的理论知识，提升实验水平，构建合理的思维方法，短期内这种理论可取得理想的教学效果。如今很多高校的生物科学专业的相关内容包括：细胞生物学实验、遗传学实验、植物生理学实验、动物学实验、微生物学实验、生物化学实验、植物学实验、人体解剖生理学实验及植物学野外实习等。在实践教学初级阶段，实验教学被各种外界因素所限制，总体的实行效果不是非常理想。原因主要是实践体系的内容都是验证性的实验，其内容比较简单，设计综合性较高的实验几乎不存有，手段和方法不能即时实行创新。大势下整体性比较低，不能抓住问题的根源，没有发挥出应有的教学效果。 培养人才必须优化实践教学体系 生物科学专业的同学基本工作是针对基层，部分同学成为中学的生物老师，部分同学进入职业学校从事教师工作，部分同学在相关单位从事专业的研究工作。颠覆过去重理论教学模式，建立一套高效合理的教学体系