教科版小学科学六年级下册《四环境和我们考察家乡的自然水域》课教学设计1(20210226125328).docxVIP

7、考察家乡的自然水域 【教学目 】 科学概念： 水 染主要是人 的活 引起的。 程与方法： 1、 家 水 境 染和治理情况。 2、学 考察自然水域的方法。 情感 度价 ： 1、增 保 家 水 境的 任感。 2、水 染 重影响人 的生 、生活。 【教学重点】 家 水 境 染和治理情况。 【教学 点】学 考察自然水域的方法。 堂流程 原 案 修改 充 一、 情境 入学 入： 家 自然水域里的水有没有受到 染？是什么原因造成了 染 ?? 要真正了解家 的 境状况，就要去 地考察，考察是科学研究的一种重要方法。 一次，我 将一起到去考察家 的自然水域，地点就定在 。 2、 ：考察前我 做些什么呢？考察 要注意什 么？（确立考察主 ， 考察自然水域的方案，注 意安全等。） 3、小 制 考察 划。 划包括 些内容：目的、地点、 、器材、考察 程序、考察内容、人 分工、注意事 ?? 可参考教材 84 面的 稿。 二、交流 情况，提 学 提 。 1、学会了什么？存在什么 ？ 2、提 学 提 。 三、学生交流 教 点 答疑 地考察： 1、 学生 地考察、 取 。考察地点宜离学校 近。 考察 程 律。 2、考察 先看水域周 是什么 的 境， 有没有 水排放；再看看水的 色怎 ，水里有没有 植物，水面有没有 染物，最后取一瓶水 ， 回学