人教B版高中数学必修五《3.5.1二元一次不等式(组)所表示的平面区域》7.docxVIP

《必修五§ 3.5.1 二元一次不等式（组）所表示的平面区域 （第 1 》 课时） （一）教学设计与策略 1、教学设计的指导思想及依据 依据《普通高中数学课程标准（实验）  》，《§ 3.5.1  二元一次不等式（组）所表示的平面区域》的教学内容是通 过探究二元一次不等式  Ax  By  C  0 或  Ax  By  C  0 的解集的几何意义，了解不等式（组）是刻画区域的重要 工具，进而为“线性规划”解决“最优化”问题打好基础。渗透“数”与“形”结合的思想方法，并应用数形结合思 想分析、解决问题。 2、教学策略选择与设计 通过引领学生对典型例题的分析和学生的自主探索，使学生能从点与数的对应、线与方程的对应， 过渡和提升到 平面区域与不等式的（组）的对应，实现使学生进一步体会到数形结合思想的实质。根据本节课的教学内容的教学目 标和学生的掌握程度，将本节课设计为两课时。第 1 课时，由一个具体例子入手，通过取直线上方或下方的一些点代 入求值，归纳猜想，不加证明地给出一般的二元一次不等式（组）表示平面区域的结论，说明怎样确定平面区域的方 法，侧重培养学生形成感性认识，实现让学生知道二元一次不等式的几何意义，会画二元一次不等式（组）所表示的 平面区域的目标。第 2 课时，通过对教科书中的“探索与研究” ，引导学生对第 1 课时中的结论进行理论性的探讨，从 而加