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第 12 课 新文化运动
教学分析
【教学目标】
知识 与水
平
法
情感 态度
与价值观
基本内容、历史意义
通过对新文化运动的分析,指导学生从历史背景出发,联系具体内容,分析其作用与影响,从而提升学生分析问题的水平;通过指导学生阅读书中相关白话文的材料,培养学生对于历史新事物的鉴别和理解水平
通过学习, 使学生理解到, 新文化运动是我国历史上一次空前的思想大解放运动,“民主”与“科学”是新文化运动的两面旗帜,从而增强在新时代条件下的民主与科学意识
【重点难点】
重点: 新文化运动的基本内容及其意义
难点: 新文化运动为什么把斗争锋芒指向孔教?
教学过程
一. 导入新课
世纪初期,在北大的讲坛上,有从海外归来的、西装革履的大力宣传新思想的进步人士;也有拖着长辫子、身穿马褂的满口之乎者也的封建遗老,他们相互抨击对方的思想观点,出现了激烈的思想冲突。为什么会有这样奇怪的现象出现呢?今天我们一起学习第 12 课:新文化运动,去了解吧!
. 新课讲授
目标导学一:新文化运动的兴起
教师指导学生仔细阅读本目内容,让学生分组讨论:新文化运动是在什么的背景下兴起的?
学生讨论后回答:省略教师归纳总结:①政治:以北洋军阀为首的反动势力妄
图复辟帝制(辛亥革命并没有改变中国半殖民地半封建地社会性质,没有使中国独立富强)。
②经济:中国民族资本主义经济进一步发展,民族资产阶级强烈要求实行民主政治③思想:辛亥革命后,民主共和思想深
入人心, 与袁世凯复辟帝制的行径势不两立。
教师引导学生阅读教材, 并展示图片:
提问:请同学们从教材中新文化运动的时间、标志、代表人物、阵地等基本要素?
学生回答:①新文化运动的时间是 1915 年;②新文化运动的标志是《新青年》的创办;③新文化运动的代表人物是陈独秀、胡适、
李大钊、鲁迅等;④新文化运动的主要阵地是北京大学和《新青年》。
目标导学二:新文化运动的内容和意义
教师指导学生阅读教材, 完成下列表格:
内容 诠释
抨击旧道德 针对尊孔复古的逆流, 《新青年》
旧文化 强烈抨击以孔子为代表的儒家传
统道德和文化
提倡民主与 新文化运动的两大口号,只有民
科学 主科学才能救中国
提倡白话文 提倡白话文,建设新鲜、平易、建设新文学 通俗的新文学
教师总结强调:抨击旧道德和旧文化,提倡民主和科学,就是要提倡新的资产阶级的民主制度和民主思想,来反对封建思想和
封建制度,是属于思想革命。提倡白话文,
建设新文学, 即文学革命。就是要通过简单、
是错误的,理应以中国人民的实际需要为基
通俗、易懂的白话文,去宣传资产阶级的民
础,批判地吸收外国文化 ~~ 对于中国古代文
主、科学,从而扩大新文化运动的影响力。
3. 教师展示材料:
化,同样,既不是一概排斥,也不是盲目搬
陈独秀说: “吾国之维新,复古也,共
用,而是批判中接受它,以利于推动中国的
和也,帝制也,皆政府党与在野党之所主张
新文化。”
抗斗,而国民若观对岸之火,熟视而无所动
——毛泽东 《论联合政府》
心。”
结合材料,谈谈我们应该如何看待东西
方文化?
根据材料并结合所学, 谈谈你对新文化运
学生讨论后回答:省略
动的理解?
教师总结:以我为主,为我所用;辩证
学生回答:省略
取舍,择善而从。这样,才是全面、客观的
教师总结: 新文化运动是一次伟大的思想
结果,这才是学习历史的价值所在。学习历
解放运动,它动摇了封建道德礼教的统治地
史要努力以史为鉴,学以致用,辩证地看问
位,是中国人民接受了一次民主和科学的洗
题。
礼,促动了民众的觉醒,唤起了人民对国家
三、课堂总结
政治事务的关心。
新文化运动对中国传统文化的看法带有
新文化运动是资产阶级在思想领域里
一定的片面性,存有对中西方文化绝对的肯
反封建的一次激烈斗争,反映了资产阶级要
定或否定。
求实行民主政治的强烈愿望,是辛亥革命在
4. 教师展示材料:
思想文化领域里的延续。它动摇了封建思想
“对于外国文化,排外主义的方针是错
的统治地位,弘扬了民主、科学的思想,使
中国出现第三次思想解放潮流。也为随后爆
误的,理应尽量吸收进步的外国文化,作为
发的五四运动起到了思想宣传和铺垫的作
用。
发展中国新文化的借鉴;盲目搬用的方针也
? 板书设计 ?
标志:
兴起 代表人物
主要阵地
抨击旧道德和旧文化
新文化运动 内容 提倡民主与科学
提倡文学革命
积极:一次伟大的思想解放运动
影响
消极:对中国传统文化的看法带有一定片面性
教学反思
本课的教学以史实为基础; 以问题为载体;以情境为主线;以活动为实现方式,师生互动,生生互动,经过全体课堂参与者的阅读、思考、讨论、分析、对比,使每个学生都经历
了一个主动地获取知识、应用知识、解决问题、完善情感、升华人格的自主学习过程。学生
能根据材料得
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