【教育资料】三年级下品德与社会教学实录分享的快乐人教新课标学习专用.docxVIP

教育资源 三年级下品德与社会教学实录 - 分享的快乐人教新课标 一、课前交流 师：孩子你叫什么名字？ 生：王志强 师：志强认识你很高兴！（握手） 生：认识你也很高兴！ 师：（指向另一生）你叫什么名字？ 生：王辉 师：王辉认识也很高兴！ 生：认识你我也很高兴！ 师：同学们，我是坡头一小的王老师，今天能够认识大家，我很快乐！ 【评析：一直以来，王敏琴教授的五环和谐教学法中的第一环节——身心准备，给我留下了深刻的印象。我总觉得不要吝啬课前这几分钟的“宝贵”时间， 课前的交流， 使得学生抛开课堂和老师零距离接触。 容易形成一种积极向上， 愉快，活泼，和谐的课堂学习氛围。】 二、故事导入，体会分享的快乐 师：昨天我们学校举行了第一个故事节， 在故事节上王老师给大家分享了一个好听的故事，同学们你都说我是讲故事高手，你们想不想听一听？ 师讲故事《金色的房子》 师：听了故事，你想对小姑娘说些什么呢？ 生：分享的快乐才是真正的快乐！ 师：是呀！小姑娘的自私换来了孤独。她学会了分享，得到了真正的快乐。 教育资源 教育资源 今天我们就一起来学习《分享的快乐》 板书课题。 【评析：采取故事导入的方法，用生动活泼、形象逼真的口头和肢体语言， 有声有色地讲故事， 可以调动学生的积极性， 延长学生的有意注意时间， 活跃课 堂教学的气氛， 激发学生的学习兴趣， 也能进一步帮助学生理解分享的快乐这一 主题内容，起到了事半功倍的教学效果。】 三、特长表演，体验快乐 师：同学们，老师昨天把故事分享给了我们二小的同学们， 今天又把故事分享给了你们，我的快乐可以繁殖，变成了无数快乐的小天使，我好高兴！你们愿意给大家带去快乐吗？ 生：愿意 师：我想有请咱们班唱歌唱得最好的同学高歌一曲！ 生推荐学生唱歌！ 师：继续努力，有望赛过宋祖英！咱班谁跳舞跳得特棒？ 生推荐学生跳舞 师：舞姿好优美 ! 我可以拜你为师吗？你给大家展示了自己，高兴吗？ 生：高兴 师：同学们分享了刚才两位同学的快乐，你们高兴吗？ 生：高兴 师：看来快乐是可以传递的。其实每个人都一样，你在与被人分享快乐时， 你的快乐就像一曲动听的歌，令人陶醉；就像一支优美的舞蹈，令人愉悦。我们 中华民族是一个优秀的民族， 自古以来就有许多分享的传统。 比如：谁家的孩子 考上大学了，谁家搬新房了，都要请来亲朋好友吃一顿好的，共同分享快乐！你 教育资源 教育资源 能举个例子吗？ 1：结婚 2：买新房 3：过生日 4：当领导了 5：做生意赚钱了 6：找到好工作了 【评析： “与其给鱼一双翅膀，不如还鱼一方池塘。”任何事物都有自己特定的成长环境，鱼儿是离不开水的， 想让鱼儿长大，送给他翅膀无疑是南辕北辙，拔苗助长，而一方池塘却可以自力更生，受益终身。与其课堂上苦口婆心，谆谆教导，收效甚微，还不如还给学生一片自由的空间，让他们自己做“主演”，成为课堂的主人。】 四、联系生活，寻找快乐 师：是呀！快乐是可以辐射的！你们在学习和生活中，有没有给大家分享过你的快乐？ 1：我考了好成绩，和爸爸、妈妈分享过 2：我过生日时爸爸给我买了一个手枪，我和好朋友分享过 3：我有一本《感恩父母》的书，和同学们分享过。 4：妈妈给我买的生日蛋糕，我给弟弟妹妹分享过。 5：前不久我看了《隐形的翅膀》的电影，回来后我给爸爸、妈妈、弟弟、妹妹分享过。 师：刚才这些懂得分享的孩子， 是我们学习的榜样， 养成分享快乐的习惯必将会幸福一辈子！老师要送给这些孩子一个礼物，向他们表示祝贺！ 教育资源 教育资源 师给善于分享的孩子发糖果。 师：得到礼物的同学快乐吗？ 生：快乐 师：怎样让没得到礼物的同学也快乐起来呢？ 生：分一些跟他们。 师：那同学们行动起来吧 ! （得到礼物的同学分糖果，教师放《幸福拍手歌》的音乐，并适时观察，有没有不愿把糖分给别人的同学，及时做以引导。） 师：同学们，糖甜吗？ 生：甜 师：老师的心里更甜！ 我看到了同学们脸上的笑容， 我感受到我们教室的空气中都洋溢着快乐！这快乐来自分享的快乐！ 【评析：我认为，在教学实际中应努力走进生活，贴近学生，创设开放、互动、活泼的教学情景，营造自由、民主、愉悦的课堂气氛，让学生与教材中的孩子一起面对并解决这些问题和烦恼，共同享受成长的幸福。】 六：分享智慧，升华快乐 师：大家愿不愿意把你的聪明才智和我们二小的同学进行分享呢？ 生：愿意 师：老师这里有几个信封，信封里是我们班的孩子给你们交流分享的题目，请各组组长组织小组成员对问题进行讨论解决。 （师给每个小组发一个信封，小组讨论解决。） 分享 1、登山的时候，你的小伙伴忘记带水了，遇到这种情况你会怎么做？ 教育资源 教育资源 分享 2、上美术课的时候，同桌小兰的蓝色水彩笔没水了，你看见了会怎么 做？ 分享 3、有一个盲人老伯伯每天晚上出门都要带一盏灯笼，你觉