人教版道德与法治七年级上册《生命的思考第八课探问生命敬畏生命》49.docx

8.2《敬畏生命》教学设计 课题： 8.2 敬畏生命 学 习 情感态度价值观 理解到生命的价值， 珍惜和热爱生命， 平等的对待自己和别人的生 目标 目标 命，不能够漠视别人的生命，懂得敬畏生命。 水平目标 了解生命是脆弱的， 也是坚强的， 我们应该敬畏生命， 能够善待他 人的生命。 知识目标 1、 生命至上的要求 2、 如何敬畏生命 重点 生命至上的要求 如何敬畏生命 难点 生命至上的要求 如何敬畏生命 学法 小组讨论 合作探究 教 讲授法、实例分析法 法 教学过程 环节 教师活动 学生活动 设计意图 导 入 展示图片：祭奠生命 学生观看并作出回答 通过图片让学生体会到敬畏生命的 新课 情感 问题：图片中的人们为 什么要这么做？ 一、生命至上 激发学生思考生命的重要性， 结合教材材料 学生阅读材料， 并实行思考和讨 从而意识到我们要以生命至上 问：花费巨大 论 的人力物力财 力寻找失联人 讲授 员，值得吗？ 新课 为什么 展示自然灾害、人为 通过图片让学生感受到生命 灾害的图片以及灾害 的脆弱和坚强 时救援图片 通过感悟让学生意识到生命 展示一段生命感悟 的价值高于一切，要珍视生 命 展示陶行知先生的事 迹 问题： 1、 你如何回答陶行 让学生体验到到敬畏生命、 知的困惑？ 学会探究、分享 珍视生命，意识到生命至上 2、 陶行知的警言告 的要求 诉我们什么？ 最帅的逆行 问题：你如何看 产生共鸣，激发学生关爱他 待这种逆行呢？ 引发思考 人生命的情感 二、休戚与共 探究：结合材料 学生分析： 个人生命与他人生 通过材料分析和实例探讨 和实际生活，如 命的关系 使学生意识到敬畏生命要做 何做到敬畏生命 到珍惜自己生命的同时珍惜 呢？（多媒体展 他人的生命，并形成一种自 示） 觉自愿的情感 小结 带领学生结合本节内容谈一谈自己的收获 板书 课后 反思