人教版小学语文五年级下册《19草船借箭》课教学设计2(20210228230525).docxVIP

《草船借箭》教学设计 学习目标 有感情地朗读课文， 激发学生学习、 亲近古代文学作品的兴 趣。 紧扣课文语言，感悟文中周瑜、诸葛亮等人物的特点，特别是通过对诸葛亮筹划安排“草船借箭”部分内容的研读，感受诸葛亮足智多谋，安排周密，知天文、懂地理、识人心的本领。 学会“妒、督、寨、擂、呐、丞”等生字及由这些生字组成的新词，理解“瑜、幔”等生字。 教学重点 了解“草船借箭”一事的起因及经过。 扣住课文语言，感受人物形象，体验阅读名著的乐趣。课时安排 课时 第一课时 一、创设意境、感悟精彩 师：同学们，你们读过我国的四大名著吗？谁能说一说作者是谁？还有里面的主要任务？ 学生说到诸葛亮，相机揭示课题。 介绍故事发生的背景。二、初读课文，整体感知 1、自由朗读课文。 要求： 1. 自读课文，要求读准字音，读通课文； 这篇课文是按什么顺序写的？ 思考： 1）课文写了哪几个人物？ 2）课文主要讲了一件什么事？它的起因、经过、结果分别是什么？ 如何将课文划分段落？三、初读课文，理清脉络 1、检查生字词。 2、这些问题实际上要我们回答什么？请用陈述句表达。 草船借箭的原因、经过、结果。 、给文章分段： 一（ 1～2 节）、二（3～ 5 节）、三（ 6～9 节）、四（ 10） 这是按事情发展的顺序给课文分段，并说说主要内容。四、自读第 2 至第 5 自然段，指导感情朗读 找出这几段的特点。 （以对话形