北师大版必修1高中语文《往事悠悠阅读与鉴赏9再别康桥》课教学设计17.docxVIP

《再别康桥》教学设计 教学目标 知识与技能目标： 了解诗歌的三美， 把握诗词技巧， 体会作者蕴含在诗歌中的情感。 过程与方法目标： 学生诵读感受诗歌三美。 教师指导学生讨论诗歌意象， 探究诗歌的技巧，体悟诗人情感。 情感态度与价值观：培养学生热爱自然、热爱生活的情怀。 教学重点及难点 教学重点：培养提升学生鉴赏，评价诗词的水平。 教学难点： 揣摩诗歌意象， 把握诗歌技巧， 领会诗中涌动的作者的思想感情。 教学方法和手段 诵读法、鉴赏法、讨论法、点拨法。 教学过程 “离别”是个沉重的话题，我们学过的“离别”的诗句有哪些呢？同学们， 现在就请你们打开记忆的宝库，回顾一下相关“离别”的诗句。 （同学们自由发言）。 不过离别就一定是这样沉重悲伤吗？有一个人就把离别的沉重气氛化为淡 然和洒脱，他把一首离别诗竟然写的清新飘逸， 这个人是徐志摩， 今天我们一起 学习他的《再别康桥》。 二、诵读鉴赏 1、整体感知 , 了解三美 ①师配乐范读。 ②生齐读 , 感知诗歌的三美 教师评价：读的很美，为什么呢？因为同学们对诗歌的感觉到位。这首诗歌本身很美。《再别康桥》是首新格律诗，新格律诗有个很大的特点就是“三美” ——音乐美、绘画美、建筑美。 （音乐美是指在韵律方面给人的美；绘画美是指描写的内容方面给人的美；建筑美是指外观整齐，给人建筑的美感。 ）而徐志摩是十分赞成这种观点的。他的诗歌也具有这种美，