北师大版必修1高中语文《往事悠悠阅读与鉴赏9再别康桥》课教学设计26.docxVIP

《再别康桥》教学设计 【教学目标】 （一）知识和水平目标 1、感悟徐志摩诗歌华丽轻巧的语言，整齐的章法，和谐柔美的音韵 所散发出的强烈的艺术感染。 2、体会徐志摩感情方式与个人的体验在其诗歌中的融合。 （二）过程和方法目标 1、通过教师的指导朗读学会欣赏诗歌的音乐美。 2、通过师生分析，学会从诗歌的意象及形式等方面入手赏析诗歌。 3、通过咀嚼、吟诵，学会鉴赏现代诗歌的 “意象美 ”。 （三）情感态度和价值观目标 1、体会志摩的感情方式与个人体验。 2、赏析诗中的意象和语言，体会诗人内心深厚的感情。 【教学重点】 1、从诵读加深理解，通过理解提升诵读水平。 2、咀嚼诗歌语言，把握诗歌意象，品味诗歌意境美，领会诗人所表 达的情感。 【教学难点】 1、诗人独具特色的意象选择。 2、《再别康桥》的音乐美，建筑美，绘画美。 【教学方法】 诵读吟咏法、欣赏法、问答欣赏法、探究式学习法。 【教具准备】 多媒体 【课时安排】 1 课时。 【教学步骤】 一、【导语设计】 “轻轻的我走了，正如我轻轻的来 ”一首带有淡淡哀愁的离别诗牵动 了多少文人学者的心。徐志摩，他就这样悄悄地来，又这样悄悄地走 了。诗人志摩是怎样一个人呢？今天让我们一起走进《再别康桥》 ， 走进诗人内心。 二、【作者及背景简介】 徐志摩（ 1896-1931），浙江海宁人，富商家庭。笔名云中鹤、南湖、诗哲。 1920 年赴英国，就