教科2017课标版科学一年级下册《动物科学阅读》课教学设计1(20210227205549).docxVIP

集体备课课时教学设计 课 程 科学阅读 2《常见的动物》 1 、知道周围有多种多样的动物，不同的动物有不同的特征；有的 动物生活在水中，有的动物生活在陆地上。 教学目标 2、利用多种感官观察动物的外部形态特征。 3、能在好奇心的驱使下，对动物的外部特征表现出探究兴趣。 4、增强对动物及其生活环境的保护意识。 教 学 1、知道周围有多种多样的动物，不同的动物有不同的特征；有的 动物生活在水中，有的动物生活在陆地上。 重难点 2、利用多种感官观察动物的外部形态特征。 教学准备 有关动物的图片。 教学过程： 二次备课 第一课时 备注： 一、说一说它们的名称，找一找它们的特征。 1、教师提问：我们身边有哪些常见的动物？ 教师知道学生自主思考、回顾。 2、学生以小组为单位讨论了解的动物。 3、教师指导学生在活动手册中把认识的动物勾画出来。 4、教师指导学生看一看图中的动物，说一说动物的特征。例如：燕子明显的特征是尾巴像一把剪刀，熊猫的毛是黑白两色的等。 5、教师通过法律条文让让学生意识到动物是受法律保护的，我们应该保护野生动物以及它们的栖息地。 二、说一说，这些动物生活在哪里？ 1、教师指导学生观察图片。 2、教师指导学生说出动物生活在哪里，并在活动手册中勾画。 三、它们有哪些不同？ 教师指导学生观察绵阳和山羊的外形特征， 找出它们的不同，并在活动手册中把不同点圈出来。 板书设计： 备注： 《常 的 物》 蝴蝶 燕子 金 大熊猫 ?? 都是 物 物属于生物 随堂 ： 注： 教学思考：